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지표로 본 세계 속의 한국교육
- 분류
한국교육개발원
- 주무부처
건국대학교
- 발행연도
2011
- 자료유형
연구보고서
- 주제별
교육일반
- 작성자
관리자
- 등록일2011-01-01
- 조회34
한국교육은 어떨까? 한강의 기적에 준할 만큼 한국교육이 비약적으로 발전하고 있을까? 과연 선진국에 비해 한국교육은 어느 정도로 우수한 성과를 내고 있는가? 한국교육이 지난 60여 년 동안 추구한 교육정책은 얼마나 적절하고 효과적이었는가? 이러 저러한 질문에 대해 지표로 답하고자 한다. 경제지표가 그렇듯, 국제적 기준에 맞는 교육지표를 통해 한국교육의 여건과 성과, 정책을 평가할 필요가 있다. 그리고 이제, 한국교육이 추구할 방향에 대해서도 되짚어 보아야 할 시점이다.
이에 본 포지션 페이퍼는 최신 국제지표를 활용하여 한국과 G20 국가의 교육 현황과 성과를 시계열적으로 살펴봄으로써 한국교육이 직면한 현실을 정확하게 진단하고 향후 교육이 나가야할 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 지표는 원 자료 통계를 의미 있는 단일 항목으로 산출하여 현상을 설명할 수 있는 의미(meaning)를 갖고 있는 숫자로서 방향성을 제시(indicator)한다. 교육지표는 교육의 현재 상태에 대한 정보를 제공하여 주고, 문제점이 무엇인지 알려주며, 교육이 어떤 방향으로 가야 하는지 방향을 제시하여 주는 기능을 담당한다.
이에 한국교육개발원이 선정한 핵심 국제지표를 기초로 오피니언 리더를 대상으로 ‘지표로 본 세계 속의 한국교육’을 발간하게 되었다. 이 발간물은 숫자 위주의 통계자료집을 벗어나 지표가의미하는 바를 읽고 해석할 뿐 아니라 더 나아가 정책적 시사점을 제안하는 방식으로 이루어져있다.
‘지표로 본 세계 속의 한국교육’은 지난 1990년대 후반부터 2011년 현재까지 20여 년 동안 수집되어 온 OECD, UNESCO, UNDP, IMD, WEF 교육지표를 활용하여 한국교육을 OECD 및G20 국가의 교육과 비교하였다.
<이하 원문 확인>
